В статье, опубликованной в журнале PNAS сообщается, что часто подвергающиеся стрессу дети теряют когнитивную гибкость.
Психологи из Мичиганского университета провели исследование, в каком участвовали 26 детей, средний возраст которых был 15-18 месяцев. Дети были разделены на 2 равные группы, в одной из которых маленьких участников подвергали эмоциональному потрясению: забирали на некоторое время от родителей, предоставляли неизвестные игрушки и заставляли общаться с незнакомыми людьми.
В процессе исследования, в каком ученые наблюдали за поведением маленьких детей в стрессовых ситуациях, профессионалы сделали вывод, что стресс влияет на интеллектуальные способности ребенка.
Проведя такой эксперимент учёные сообщили, что ребёнок в стрессом состоянии мыслит плохо.
Критерием стала кнопка, установленная в одной и другой группе, при нажатии которой начинала звучать музыка. Спустя какое-то время эти игрушки меняли на поломанные. Дети же из первой группы продолжали нажимать кнопку. Когда дети привыкали к кнопкам и понимали как они работают, кнопки заменяли на неработающие. Малыши, которые стрессу не подвергались, стремительно сообразили, в чём дело, потеряли к устройству интерес и переключились на что-то другое.
