Компьютеры не дают заметного улучшения успеваемости школьников и даже могут негативно сказаться на результативности обучения — говорится в размещенном во вторник исследовании Организации финансового сотрудничества и развития.
«Согласно докладу, те системы образования, которые вложили существенные средства в информационные и коммуникационные технологии, не показали заметного улучшения» в результатах тестов ПИЗА в чтении, математике и науке.
Эксперты Gartner говорят, что годичные расходы на образовательные технологии в школах по всей планете были оценены в £ 17,5 млрд. в Соединенном Королевстве Великобритании расходы на технологии в школах составляют £ 900 млн.
По оценкам экспертов, нередкое использование компьютеров в школах с большой долей вероятности ухудшает уровень успеваемости учащихся. К такому выводу пришли ученые, сравнив показатели детей, использовавших планшеты и компьютеры, с результатами школьников, которые используют только бумажные источники информации.
Среди 7-ми стран с более активным применением интернета в школах, в 3-х (Австралия, Новая Зеландия и Швеция) наблюдалось «значительное ухудшение» результатов теста по чтению.
«Если вы посмотрите на такие эффективные системы образования, как в Восточной Азии, то там очень осторожно относятся к применению технологий для обучения», — говорит руководитель по образованию ОЭСР Андреас Шлейхер.
«Больше всего разочаровывают результаты исследования, свидетельствующие, что социально-экономический разрыв между учениками не становится менее благодаря технологиям, а напротив — даже увеличивается», — объявил начальник образовательных программ ОЭСР.
