Психологи из Университета Райса подарили студентам iPhone. Перед началом опыта предполагалось, что электронные помощники будут использоваться в образовательных целях, другими словами в поиски нужной информации, хранение библиотеки и лекций.
При подведении итогов опыта ученые установили, что нынешние электронные устройства больше отвлекают студентов от учебы, нежели помогают им в этом.
Для того чтобы обосновать, что гаджеты плохо влияют на обучение студентов, ученые провели эксперимент. Им довелось всего только поставить оценку под каждым из ответов по пятибалльной шкале. Чем выше балл — тем лучше ответ.
Подводя результаты исследования, ученые узнали, что студенты, имеющие смартфоны, регулярно жалуются на то, что они мешают качественно учиться. Каждый из вопросов касался влиянию телефонов и планшетов на учебный процесс отдельно взятого студента. Итак, когда студентов с начала опыта спросили, помогут ли им смартфоны лучше учиться, средний балл составлял 3,71. Спустя год, другими словами по окончанию опыта, балл стал значительно ниже и составил приблизительно 1,54. Ответы на вопросы из разряда «Помогут ли смартфоны в выполнении домашней работы» в первую очередь были позитивные. Исследование показало, что добровольцы как правило пользовались гаджетом не для учебы, а для развлечения.
